Virage numérique
La Fédération Wallonie-Bruxelles a engagé depuis plusieurs années un virage numérique ambitieux dans l’enseignement.
Cette politique vise à intégrer pleinement le numérique dans les pratiques pédagogiques, tout en garantissant l’égalité des chances entre les élèves.
L’un des objectifs majeurs de ce virage numérique est de lutter contre la fracture numérique. En effet, tous les élèves ne disposent pas, à domicile, du même accès aux outils informatiques ou à Internet.
Afin de réduire ces inégalités, la Fédération Wallonie-Bruxelles a décidé d’aider à équiper chaque élève d’un ordinateur portable, en l’occurrence un ChromeBook, outil simple, robuste et adapté à un usage scolaire.
Et au Collège Notre-Dame ?
Dès la 3ème...
Nous avons choisi d’opérer ce virage numérique à partir de la 3ᵉ année, estimant qu’à cet âge, l’élève est davantage en mesure de faire la distinction entre l’outil pédagogique et son usage récréatif.
Cette maturité progressive permet un usage plus responsable, réfléchi et encadré du matériel numérique dans un cadre scolaire.
La mise à disposition d’un ChromeBook permet :
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de garantir à chaque élève un accès équitable aux ressources numériques utilisées en classe
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de favoriser le développement des compétences numériques, désormais indispensables tant pour la poursuite des études que pour l’insertion professionnelle
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de soutenir des pratiques pédagogiques variées (travail collaboratif, recherches, productions numériques, différenciation pédagogique)
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de préparer les élèves à évoluer dans une société de plus en plus numérisée, de manière critique, responsable et sécurisée
Ce virage numérique ne se limite pas à l’équipement matériel. Il s’accompagne également d’un encadrement pédagogique, d’une formation des enseignants et d’un travail de sensibilisation des élèves à un usage responsable du numérique (respect des règles, protection des données, citoyenneté numérique, IA).
L’équipement de chaque élève en ChromeBook s’inscrit ainsi dans une démarche globale visant à moderniser l’enseignement, à réduire les inégalités et à offrir à tous les élèves les mêmes conditions d’apprentissage, quel que soit leur contexte familial ou social.