HISTORIQUE
Fidèle à son histoire tout en restant résolument tournée vers l’avenir, l’école poursuit son évolution dans un esprit d’ouverture, d’exigence et d’humanité.
Cette dynamique s’inscrit pleinement dans la continuité du projet éducatif du Collège : former des jeunes enracinés, éclairés et capables de se projeter avec confiance dans un monde en constante mutation.
Un nouveau souffle à partir de 2021...
2024–2026 : Une année de transition et de projection
L’année 2024–2026 s’inscrit dans une phase de transition importante, liée à l’allongement du tronc commun et à la réforme de l’enseignement qualifiant :
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appropriation des nouveaux programmes et création de cours adaptés
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restructuration des activités culturelles et artistiques
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réaménagement de la cour de récréation et du préau extérieur
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remise du label « École durable », récompensant l’ensemble de l’équipe éducative et, en particulier, la Green Team de l’école, pour les nombreux projets menés en faveur de l’environnement.
2023–2024 : Identité, structuration et renouveau
Cette année constitue une étape majeure dans la refondation des projets et de l’identité de l’école :
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création d’un nouveau logo, fruit d’une réflexion collective autour des racines, des valeurs et du potentiel de croissance du CND
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introduction de nouveaux cours au troisième degré, dont l’espagnol
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mise en place de nouvelles grilles horaires, incluant une grille « langue forte »
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lancement de la vidéo promotionnelle de l’école
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installation de casiers aux couleurs du CND grâce au soutien de l’Association de Parents
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refonte des Travaux de Fin d’Études (TFE)
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création d’un conseil pédagogique, afin d’impliquer plus largement les enseignants dans les décisions structurelles
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réflexion approfondie sur l’évaluation, organisation de la première journée PECA et des premières Portes ouvertes du Collège.
Cette année est également marquée par un changement à la tête du Pouvoir Organisateur : après vingt années d’engagement, son président, Monsieur Guillaume Herzet, transmet le relais à Monsieur Pierre Stevens, assurant une continuité sereine dans la gouvernance de l’école.
2022–2023 : Modernisation et communication
Le Collège poursuit sa dynamique de modernisation, notamment sur le plan numérique et logistique :
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installation de la fibre optique dans l’ensemble du bâtiment
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participation à un projet de la FWB de lutte contre le harcèlement et le cyber-harcèlement
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acquisition d’une nouvelle sonorisation et d’écrans d’information
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participation au projet « virage numérique », visant à équiper chaque élève d’un ordinateur afin de favoriser l’autonomie et de nouvelles pratiques pédagogiques.
2021–2022 : Collaboration, engagement et bien-être
Cette année est placée sous le signe de la co-construction et du renforcement du lien entre tous les acteurs de la communauté scolaire :
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création d’une Association de Parents, destinée à soutenir les projets de l’école, renforcer la convivialité, favoriser la solidarité et améliorer la communication avec les familles
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mise en place d’une cellule bien-être et inauguration d’un "local rhétos", espace de travail et de détente
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valorisation de l’identité du Collège à travers la parution d’un article intitulé « À Gemmenich, un collège au cœur de l’Europe »
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transformation du festival musical en Nuit des artistes, ouverte à une plus grande diversité de talents
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lancement du projet de numérisation des archives historiques du CND.
Nouvelle direction : Benoît Hilligsmann
Crédit : Plombières Magazine
L’année 2021 marque un tournant décisif dans l’histoire récente du Collège avec la prise de fonction de Monsieur Benoît Hilligsmann qui remplace Christiane Deswysen à la direction. Ancien professeur d’histoire en immersion au sein de l’établissement, il connaît profondément le Collège, son fonctionnement, son esprit et son histoire.
Son engagement s’inscrit dans un double mouvement :
revenir aux fondements et aux valeurs qui ont façonné le CND, tout en préparant l’école à répondre avec exigence et lucidité aux défis éducatifs contemporains.
Dans un contexte sociétal marqué par la dispersion, la surinformation et le divertissement permanent, l’éducation retrouve toute sa portée : transmettre un savoir de qualité, structurant et porteur de sens, et permettre à chaque élève de s’élever, tant sur le plan intellectuel qu’humain.
La devise de l’école prend alors une résonance renouvelée et profondément signifiante :
« Plus proche de nos racines pour aller plus loin. »
Renouveau pédagogique (2010–2021)
Les années récentes sont marquées par une volonté affirmée de renouveau, de modernisation et de réflexion pédagogique :
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renforcement de la communication et des outils numériques
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création de nouvelles options et grilles horaires
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implication accrue des enseignants, des parents et des élèves dans la vie de l’école
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lancement de projets fédérateurs (vidéo promotionnelle, cellule bien-être, conseil pédagogique).
Dimension européenne et numérique (2000–2010)
L’école devient officiellement École Comenius, s’engageant dans des projets éducatifs européens favorisant la mobilité, la coopération internationale et le multilinguisme.
Parallèlement, l’établissement investit dans le numérique, avec la création et l’extension du centre Cybermédia, posant les bases d’un enseignement intégrant les nouvelles technologies.
Modernisation et ouverture (1980–2000)
Crédit : H. Bindels - bindels.be
À partir des années 1980, l’école connaît une transformation profonde :
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fin de l’internat
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création d’un pouvoir organisateur unique
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développement des options techniques et générales
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modernisation progressive des infrastructures.
Les années 1990 marquent une ouverture accrue vers l’extérieur :
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création d’un centre de documentation
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projets européens et linguistiques
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mise en place de l’option immersion en allemand, devenue un pilier de l’identité pédagogique de l’école.
Développement et structuration (1950–1980)
Crédit : H. Bindels - bindels.be
L’établissement devient rapidement un séminaire apostolique, puis élargit progressivement son offre éducative :
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création de sections modernes, scientifiques, économiques et latines
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ouverture à la mixité dans certaines sections
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professionnalisation progressive du corps enseignant, avec l’arrivée de professeurs laïcs.
Les années 1960–1970 sont marquées par une forte croissance, des travaux d’extension, ainsi que par des événements marquants (incendie de 1963, reconstruction, nouvelles infrastructures).
En 1980, l’école adopte l’enseignement rénové et fusionne l’École moyenne et le Collège, posant les bases de son organisation actuelle.
Origines et fondation (1877–1950)
Crédit : H. Bindels - bindels.be
L’histoire de l’école débute à la fin du XIXᵉ siècle avec l’installation, à Gemmenich, des Sœurs du Pauvre Enfant Jésus, venues d’Aix-la-Chapelle. Elles y fondent un pensionnat et une école.
En 1908, le site prend le nom de Maria-Hilf et accueille un pensionnat, une école primaire et une école gardienne.
Après une période troublée marquée par les guerres mondiales et la fermeture temporaire du pensionnat, les Pères Oblats de Marie Immaculée acquièrent les bâtiments en 1950. La première rentrée scolaire a lieu le 25 septembre 1950, marquant la naissance officielle de l’institution.