Histoire de l’école

Tableau chronologique

2023-24 : Année placée sous le signe de la programmation, de la modernisation des grilles-horaires et de la refondation de projets.

* Création d’un nouveau logo : l’idée a émergé lors de la journée pédagogique consacrée à l’identité de notre école: l’image de l’arbre avec ses racines et son potentiel de croissance avait alors été présentée par un groupe de réflexion. Depuis lors, le projet a fait son chemin, différentes personnes s’en sont emparées pour arriver au résultat escompté.

Au-delà de ce que vous y voyez vous-mêmes et qui constitue un réservoir d’interprétations inépuisables, plusieurs éléments symboliques sont à mettre en évidence pour bien comprendre le sens du logo :

* Les couleurs qui symbolisent le dynamisme et la vitalité de l’école; – L’arbre, qu’on devine à peine et dont les racines sont incarnées par les individus et dont les feuilles expriment l’élévation, la croissance individuelle et collective que notre école permet; – Les deux personnes, différentes (bleu et orange) mais unies dans leur ascension. Les deux couleurs partagent leur effet stimulant, étant toutes deux des couleurs favorisant l’imagination et la créativité. Elles sont également complémentaires, l’énergie de la couleur orange venant tonifier la sérénité du bleu, le calme du bleu adoucir le dynamisme de l’orange;

* Le graphisme du « CND » qui rappelle (tout ayant pris un aspect plus « léger » et plus « arrondi ») le graphisme d’antan et qui symbolise les valeurs traditionnelles de notre école et son ancrage dans l’histoire;

– La chouette, symbole de la sagesse et de la clairvoyance, véritable phare et repère dans la nuit sombre;

– Les deux étoiles, enfin (qu’on retrouve d’ailleurs sur l’arbre dans la cour de récréation), petit clin d’œil, discret, en hommage au départ malheureux et prématuré de nos deux élèves et qui expriment la dimension profondément humaine de notre école et nous rappellent peut-être à tous et à toutes le caractère éphémère (et donc infiniment précieux) de la vie. Ce travail est le fruit d’une collaboration avec la société *Connect’up* pour la réalisation, notre PO et la participation financière très généreuse du groupe *GPA du Whist*.

Aussi aimerions-nous leur adresser ici nos plus chaleureux remerciements. Nous espérons qu’il vous plaira, que chacun et chacune pourra s’identifier à l’esprit qu’il incarne et qu’il symbolisera pour nous tous et toutes un renouveau, dans un élan de joie et de confiance en notre avenir toujours incertain.

*Création de nouveaux cours au troisième degré : l’Espagnol fait son entrée au CND ; Création de nouvelles grilles-horaires au troisième degré : une grille langue forte (12h de langues) et d’autres Options de simples en perspective pour le deuxième et troisième degrés ;

*Lancement de notre vidéo-promotionnelle de l’école avec la participation de Bouli Lanners ;

*Acquisition par notre Association de Parents de casiers pour les élèves aux couleurs du CND ;

*Nouvelle mouture des TFE : séminaire de présentation, attribution des sujets, … ;

*Création d’un conseil pédagogique par tirage au sort afin d’impliquer plus largement les professeurs dans les décisions et les réformes structurelles de l’école ;

Réflexion autour de l’évaluation au Collège.

2022 – 2023 : Année placée sous le signe de la modernisation et de la communication

*Installation de la fibre-optique dans tout le bâtiment du CND afin d’optimiser l’utilisation d’internet à l’école.

*Inauguration d’une salle de détente pour les professeurs au 4ème.

*Acquisition d’une nouvelle Sono et d’écrans d’accueil et de communication.

*Participation au projet « virage numérique »: il s’agit d’équiper chaque élève d’un ordinateur pour favoriser le travail en autonomie.


2021 – 2022 :
Année placée sous le signe de la collaboration et de l’engagement

*Création d’une « Association de parents (AP) » qui poursuit les objectifs suivants: réaliser l’une ou l’autre activité ludique à l’école; participer, par des actions ponctuelles, au financement de certains voyages (et créer par là également une caisse de solidarité); aider à l’achat qu’équipements scolaires et/ou d’aménagements (à l’école ou dans la cour) pour améliorer l’accueil et la convivialité au sein de notre école; soutenir les projets de l’école, améliorer la communication avec les parents et donner du sens aux règles en vigueur.

*Création d’une « cellule bien-être » et inauguration d’un « local-rhétos » (de détente et de travail).

*Parution d’un article sur le Collège « A Gemmenich, un collège au cœur de l’Europe », avec la participation de Père Buchet.

*Le festival musical est rebaptisé « Nuit des artistes ». Tout en gardant le même esprit que le festival musical, la nuit des artistes ouvre les portes à d’autres talents: la danse, la magie …

*Initiation du Projet de numérisation des documents historiques du CND.

2021: Changement de Direction au CND.

Monsieur Benoît Hilligsmann reprend la direction du Collège après avoir enseigné avec passion et engagement en tant que professeur d’histoire en immersion. Si le Collège n’a plus (trop) de secret pour lui, son engagement est entier et poursuit un double objectif: celui de renouer avec les origines de l’école (son histoire, son esprit) pour mieux envisager l’avenir et être à la hauteur des défis de demain.

En sortant des sentiers battus, Benoît Hilligsmann, s’engage à (re)mettre en lumière la philosophie de l’école, à la rendre concrète et vivante et, par-là, à redonner SENS à l’institution. A l’heure où la publicité et le divertissement (au sens pascalien du terme) séduisent (du lat. sed ducere, « conduire vers soi ») et parasitent les esprits, l’éducation (du lat. ex ducere, « conduire hors de soi ») devient un véritable challenge dont la portée est considérable: celle de préserver et de transmettre un savoir de qualité et de permettre à chaque élève de « s’élever » littéralement.

La devise de l’école prend désormais une dimension plus intime, plus existentielle: « Plus proche (de nos racines) pour aller plus loin. »

2007: Rénovation de divers locaux

*Rénovation du local de dactylographie: nouvelle installation électrique et mise en réseau des ordinateurs existants.

*Rénovation de 2 classes de sciences au 3è étage.

*Agrandissement du centre Cybermédia grâce à la récupération de 3 ordinateurs. L’école dispose dorénavant d’un local avec 16 ordinateurs et d’un autre local avec 12 ordinateurs, le tout relié à un seul et même réseau.

2006

*Aménagement d’un deuxième local pour le centre Cybermédia et intégration des anciens PC de la section technique de gestion dans le réseau du centre Cybermédia. Celui-ci dispose dès lors de 25 ordinateurs répartis dans deux locaux séparés et peut ainsi accueillir deux classes simultanément!

*Aménagement d’un nouveau local informatique au troisième étage dans le cadre des subventions obtenues par la communauté française pour l’enseignement technique. Ce local est exclusivement destiné aux élèves de 5è et 6è technique de gestion: 1 serveur, 15 ordinateurs ultrasophistiqués, une imprimante laser et un scanner. Sans oublier le projecteur multimédia, grâce auquel des présentations « Powerpoint » pourront également se faire dans la salle de théâtre par exemple.

2005

*Agrandissement du centre Cybermédia grâce à la récupération de 12 ordinateurs.

*Bouli Lanners de passage au Collège. L’acteur et réalisateur Calaminois a également fait ses humanités au Collège. Il venait de remporter un prix au festival de Berlin pour son premier long métrage, « Ultranova », ce qui ne l’a pas empêché d’accepter l’invitation des élèves de 6è. Cette rencontre conviviale a permis aux élèves de découvrir un personnage attachant, très accessible, et de découvrir de plus près son parcours ainsi que son métier d’acteur et de réalisateur.

*Séance académique en présence de Helmut Clahsen. Helmut Clahsen est l’auteur du livre autobiographique « Mama, was ist ein Judenbalg? » – lu par les élèves de 5è et 6è – dans lequel il retrace la période douloureuse de 1935 à 1945. Helmut Clahsen, dont la maman était d’origine juive, a été caché en territoire belge de 1943 à la fin de la guerre: d’abord dans le grenier à farine de la boulangerie Aldenhoff, ensuite au couvent des frères franciscains à Gemmenich, et à plusieurs reprises dans une ferme de Vieljaren à Hombourg. Cette visite au CND lui a permis de rendre hommage à ceux qui l’ont aidé, parfois au péril de leur vie, dans ces moments tragiques. Il a également eu l’occasion de découvrir l’exposition mise sur pied par les élèves de 6è.

*Ouverture de la section « technique sociale » à partir de la 3ème.

* »Week-end peinture »: depuis cette année scolaire des parents, élèves, professeurs et amis unissent leurs forces et leurs compétences pour rafraîchir des classes.

2003

*Visite de Monsieur Pierre Hazette, Ministre de la Communauté française en charge de l’enseignement.

*Quatre ans d’immersion en allemand, l’occasion pour Monsieur le Ministre de se rendre compte sur le terrain des bénéfices de l’enseignement des langues en immersion. La rencontre a permis à notre directrice et à quelques élèves du CND de montrer à Monsieur Hazette le bien-fondé de cette option.

2003

Rencontre internationale dans le cadre du second projet Comenius mené au CND. Cette fois-ci, ce sont les élèves de 5è Générale qui étaient concernés. Une fois encore, il s’agissait d’un échange international réparti sur trois ans. Le mercredi 21 mars 2003, 14 élèves belges de 5è ont accueilli 31 élèves issus d’autres établissements dans le cadre d’une rencontre s’étalant sur 4 jours au cœur de l’Eurégio: 9 Allemands d’Aix-La-Chapelle, 9 Hollandais de Gulpen, 3 Italiens d’Imola, 2 Siciliens de Barcellonna, 2 Français de Beaurevoir, 4 autres de Saint-Quentin et 2 Allemands d’Erfurt. Soit au total 45 étudiants âgés de 14 à 19 ans hébergés dans des familles d’accueil belges, allemandes et néerlandaises. Inutile de préciser que c’est principalement en anglais que les travaux de groupes et autres présentations d’activités réalisées ensemble furent menés à bien.

2001

Le CND devient officiellement une école COMENIUS. Les projets Comenius rassemblent au moins trois écoles secondaires de l’Union européenne afin de mener à bien un travail étalé sur trois ans. Comenius fait partie intégrante du programme d’action Socrates de la Communauté européenne dans le domaine de l’éducation. Socrates, qui a été lancé pour la première fois en 1995, a notamment pour objectifs de promouvoir la coopération et la mobilité et de renforcer la dimension européenne dans le domaine de l’éducation. Dans l’enseignement secondaire, les échanges entrent dans le cadre des projets Comenius. Pour l’enseignement supérieur, on parlera plutôt de projets Erasmus.

La pose de la plaque officielle portant le label « ECOLE COMENIUS » clôturait l’étroite collaboration des élèves de 5è et 6è Technique de Qualification du Collège avec leurs partenaires : le Lycée Gilbert Cesbron de Roubaix (France), le Collège professionnel de Neuss (Allemagne) et l’école de Herning (Danemark). Les trois thèmes essentiels de ce projet mené à la fois en français, en allemand et en anglais – par le biais des nouvelles technologies de la communication – étaient la santé, les sports et les médias.

2000

Installation du centre Cybermédia. Il s’agit d’1 serveur, de 10 ordinateurs reliés en réseau, d’1 projecteur multimédia, de 2 imprimantes, d’1 scanner – bref le début d’une grande aventure interactive, sous le regard attentif de Monsieur Félix Hercot, professeur d’informatique, et du Frère Roger Durant, passionné et bénévole, tous deux soucieux de développer au maximum, au sein du CND, l’utilisation des nouvelles technologies au service de la pédagogie et du projet pédagogique de l’école.

2000

Le CND fête ses 50 années d’existence dans le courant du mois d’octobre. Les festivités ont débuté un vendredi soir « par une partie académique rehaussée de la présence de nombreuses personnalités, par l’inauguration de l’exposition rétrospective et par la présentation de la brochure jubilaire. Elles se sont prolongées le samedi par le souper des retrouvailles auquel près de 200 anciens ont pris part. » Le week-end suivant, la fête a repris avec « en la salle Saint-Joseph à Hombourg, le concert des Grasscutters (des anciens du CND) … » Le programme du dimanche était le suivant: « messe du jubilé animé par la chorale du CND et prolongée par un apéritif musical, un dîner … et des jeux … par équipe de quatre, … avec notamment un voyage à Paris en Thalys (à gagner). » (Source: Le Jour – Le Courrier du 16 octobre 2000)

1999

Emmanuelle Weerts permet à l’école de remporter un ordinateur complet (le premier prix!) grâce à sa participation à une journée d’information sur l’euro et les institutions européennes à Bruxelles.

1999: Changement de direction au CND.

Pour la première fois dans l’histoire du Collège, une dame devient directrice: il s’agit de Christiane Xhonneux-Deswysen. Professeur de latin et de français au Collège Notre-Dame depuis 1983, Madame Deswysen a également fait ses humanités au Collège. C’est dire si elle connaît bien la maison. Ses ambitions au moment de prendre ses nouvelles fonctions? « Conserver un établissement toujours aussi accueillant en l’ouvrant au monde extérieur dans le souci du respect de chacun, être un élément moteur de l‘école tout en rassemblant parents, élèves et professeurs, laisser un maximum de place à la communication, et susciter des activités s’inscrivant dans un projet pédagogique. » Tout un programme … (Source: Le Jour-Le Courrier du 14 mai 1999)

1998: Laurence Kohl remporte un voyage d’une semaine à l’ONU à New-York

Laurence Kohl remporte un voyage d’une semaine à l’ONU à New-York grâce à un concours de dissertation portant sur « La construction européenne et (les) droits de l’Homme: que le passé puisse servir ». Sur 175 participants, elle fut sélectionnée pour faire partie du groupe composé de trois représentants francophones et de trois représentants néerlandophones. Ce voyage lui permit notamment d’assister à la cérémonie officielle de célébration du 50è anniversaire des droits de l’Homme.

1999

Création de l’option « immersion » en langue allemande: davantage de cours sont donnés en allemand.

En première année par exemple, en plus du cours d’allemand proprement dit (4 heures), le cours d’Etude du milieu (4 heures) ainsi qu’un cours d’ activités complémentaires (théâtre et expression orale – 2 heures) sont donnés en allemand. En deuxième année, le cours d’activités théâtrales est ramené à une heure, mais le cours de sciences (3 heures) vient se rajouter aux cours d’Etude du milieu et au cours de langue en allemand.

Quels sont les avantages de ce système? Une pédagogie active par projets: en étude du milieu par exemple, des projets originaux allient découverte du milieu, de la communauté et du cadre culturel local. Ces projets stimulent la créativité et la curiosité des élèves et encouragent la pratique de la langue étrangère dans un cadre attrayant et au travers d’une démarche interdisciplinaire qui amène l’élève à établir des ponts entre ses cours.

1997

L’école remporte un Coq de bronze lors de l’opération « Journaliste d’un jour ».

1996: Création d’un Centre de Documentation.

Au départ, ce centre regroupait déjà pas moins de 1 500 livres, des magazines et des revues, provenant entre autres de l’école canadienne de Lahr, de la collection des Père Oblats, de certains professeurs et de l’école. Ce projet fut concrétisé grâce à la collaboration entre le Père Buchet, OMI, madame Christiane Deswysen, professeur de latin et de français et madame Marie-France Smets, professeur d’histoire. Ce centre fut doté d’un local (au premier étage) ainsi que d’une photocopieuse financée par le Groupe de Parents et Amis. Dans un souci d’ouverture au monde, le classement – en fonction de neuf thèmes – correspond au classement décimal universel, comme c’est également le cas à la Bibliothèque des Chiroux à Liège par exemple.

1994

*Rénovation du matériel scolaire (16 semi-remorques!) via l’école canadienne de Lahr, implantée en Allemagne, qui fermait ses portes suite à la chute de Mur de Berlin.

1988: Restauration d’une grande toile représentant la dernière cène.

*Sur base des informations recueillies par Monsieur Joseph Langohr, cette toile de 6 m sur 4,45 m avait orné entre 1948 et 1972 le chœur de l’église de Gemmenich. Elle fut redécouverte quelques années plus tard dans le grenier du presbytère et restaurée par le Frère Lechat et l’ouvrier du Collège, Monsieur Guy Defaweux. Aujourd’hui, cette œuvre est mise en valeur dans la salle d’étude du Collège, salle ayant été rénovée en 2001 grâce à la collaboration du Groupe de Parents et Amis et des professeurs.

1986

Après 25 ans de directorat, le Père Jules Charlier remet sa fonction entre les mains d’un directeur laïc, Jean-Claude Willems.

Monsieur Willems était professeur en sciences économiques au CND depuis 1970.

1985

*Fermeture de l’internat qui comptait de moins en moins d’élèves.

1981

*Ouverture d’une option technique industrielle en 2e rénové, suivie d’une technique de qualification.

*Création d’un Pouvoir Organisateur unique, avec des représentants des Pères et du doyenné de Montzen.

1980-1981

*Introduction de l’enseignement dit « rénové », avec création de trois cycles de deux ans.

*Fusion de l’Ecole Moyenne et du Collège.

1980

*Construction d’un préau.

1974

*La section latine admet les filles dès la première année alors que pour le cycle des humanités modernes, les filles doivent s’inscrire à « l’Ecole Moyenne pour filles » dont le curé Nyssen est le directeur.

*Création de l’Amicale des Anciens à l’initiative de Joseph Langohr, aidé par le Père Posset et Georges Royen.

*Introduction de la semaine des 5 jours.

1973

*Asphaltage des abords de la maison et du terrain de volley.

1970

*Nadine Leydgens et Madeleine Franssen sont les premiers professeurs féminins.

1968

*Ouverture de la section économique – mixte dès le début – et déclin progressif de la section gréco-latine. Le « Séminaire » devient « Collège Notre-Dame ».

1965

*Le « Séminaire » ouvre l’éventail des possibilités en créant la section scientifique A et la section latin-math.

1964

*Reconstruction des parties endommagées: pour des raisons financières, l’esthétique dut être sacrifiée au profit du fonctionnel.

9/3/1963

*Incendie au 4e étage du bâtiment central, ravageant deux étages, heureusement sans victimes.

1962

*Inauguration de nouveaux bâtiments prolongeant l’ancien pensionnat vers le sud, avec 13 classes et une salle de récréation.

1961

*Création d’une section moderne, cycle inférieur, réservée d’abord aux externes.

1959-1960

*Le « Séminaire » compte 87 élèves et acquiert une renommée dépassant les limites de la région. On engage le premier professeur laïc: Emile Beaupain, régent littéraire.

1955

*L’école devient le « Séminaire Apostolique Notre-Dame des Grâces de Gemmenich ».

25/9/1950

*Première rentrée scolaire à la maison « Notre-Dame des Grâces de Gemmenich ».

1950

*Vente des bâtiments aux Pères Oblats de Marie Immaculée (OMI).

1945

*Après la guerre, les Soeurs sont rappelées à Gemmenich, mais le pensionnat ne sera plus viable.

1940-1944

*Maria-Hilff héberge des « enfants du juge », abrite une section de l’hôpital de Burtscheid et accueille, en 1944, des enfants de l’orphelinat de Neuss.

1939

*Fermeture du pensionnat.

1904-1908

*Les Soeurs construisent un nouveau couvent et pensionnat à Gemmenich sous le nom de « Maria-Hilff », avec école gardienne et primaire.

1877

*A la suite du  « Kulturkampf » en Allemagne, les « Soeurs du pauvre Enfant Jésus » d’Aix-la-Chapelle s’installent à Moresnet-Buschhausen et y dirigent un pensionnat et orphelinat.